Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion en las Escuelas

Este video explica cuales son las ventajas de incorporar las TICS en la educación. Sugiere la integración curricular para el mejor aprovechamiento de las potencialidades educativas de los contenidos informáticos.
Habla además de las habilidades que desarrollaran los alumnos; como ser los usos y aplicaciones de la técnica a través de la inserción de las NNTT.

La tecnología portátil en las escuelas argentinas

Microsoft realizó un taller en la Feria del Libro respecto del tema y aprovechó para hacer demostraciones en vivo de cómo funciona la Classmate PC de Intel, con Windows y Office incorporados, pensada para los estudiantes.
Se presentó el proyecto "Transformando la sala de Clase con Tecnología Inalámbrica y Portátil", galardonado con el premio de Innovación Educativa en las Américas 2004 otorgado por Organización de Estados Americanos, cuyo objetivo es enriquecer el aprendizaje a través de la transformación de la práctica pedagógica apoyada por trabajos de colaboración mediados tecnológicamente con dispositivos móviles conectados de forma inalámbrica.

Actualmente, el proyecto se implementa en Argentina en la Escuela América Latina de la provincia de Salta.

La solución desarrollada consiste en la integración de distintas tecnologías de información, usando:

* Tecnología portátil para utilizar software educativo dentro de la sala de clases.

* Tecnología inalámbrica para distribuir los contenidos dentro de la sala de clases y para desarrollar actividades de colaboración y cooperación mediadas tecnológicamente.

* E-services para crear y distribuir los contenidos educativos, además de proveer de resultados de su uso a través de la infraestructura informática ya existente en los colegios e Internet.

Educacion y Nuevas tecnologias!!!

Con el propósito de reflexionar y debatir sobre los usos y estrategias pedagógicas que posibilitan la inclusión de las nuevas tecnologías en las aulas, los días 6 y 7 de octubre tuvo lugar en la Ciudad de Mar del Plata (provincia de Buenos Aires) las Primeras Jornadas Nacionales de EducaRed.
Las Jornadas de EducaRed –en las que participaron alrededor de 1000 educadores- estuvieron abiertas a todos los profesionales del ámbito educativo (docentes, estudiantes de formación docente y directivos de instituciones de los distintos niveles del sistema educativo, especialistas e investigadores), los padres y adultos encargados de la educación de niños y jóvenes, y todos los miembros de la comunidad interesados en la problemática de la introducción de las nuevas tecnologías en la escuela como entorno de aprendizaje.
La problemática de la introducción de las TICs en el sistema educativo fue abordada a lo largo de estas jornadas desde tres áreas de interés:
• Tecnología, cultura y sociedad
• Enseñar con tecnología
• Las TIC: deudas y proyecciones
El Congreso de EducaRed ofreció a los asistentes la posibilidad de participar a través de distintas actividades.
Las conferencias y los paneles ofrecieron espacios de análisis y debate sobre programas, estrategias, tendencias y desafíos en el uso de los medios y las tecnologías en la educación. Algunas de estas sesiones se orientaron al análisis teórico y político, en tanto otras reflexionaron sobre el uso de las herramientas informáticas enmarcadas en proyectos específicos, muchos de los cuales están contenidos en el portal EducaRed.
El interés que muchos de los docentes tienen en acceder a la utilización de herramientas informáticas o el conocimiento de software educativos, nos llevó a organizar diversos talleres centrados en la utilización de dichas herramientas y programas.
A lo largo de las jornadas y con el propósito de dar a conocer el trabajo desarrollado desde el portal, los distintos proyectos de EducaRed Argentina fueron presentados a través de posters en los que se describieron los propósitos, contenidos, metodologías, actividades y propuestas de cada programa.
Desde los distintos espacios propuestos, las jornadas permitieron analizar los cambios que la exposición a los entornos virtuales (instalados desde hace ya tiempo en la cultura, particularmente en la cultura infantil y adolescente) promueven en los procesos del conocer y la necesidad de incorporarlos en las propuestas de enseñanza; la potencialidad que ofrecen para la conformación de comunidades virtuales y el trabajo colaborativo; las cuestiones referidas a la validación y confiabilidad de la información que circula en la Web; los requisitos que la inclusión de las TICs imponen a la formación docente. También se debatió sobre los complejos y contradictorios procesos que se generan en relación con la apropiación de las nuevas tecnologías y los cambios que imprimen en las prácticas culturales y el uso del lenguaje.

Pedagogía y Nuevas Tecnologías

Los avances en tecnología abren posibilidades de innovación en el ámbito escolar, para esto se debería de repensar los procesos de enseñanza aprendizaje y promover la actualización permanente de los actores de dicho proceso en forma permanente.
El pedagogo favorece la integración de los recursos tecnológicos con el aprendizaje. Entre otras cosas el pedagogo es el encargado de:
•Diseñar materiales multimedia para favorecer el proceso enseñanza aprendizaje.
•Integra los medios comunicación.
•Diseña, aplica y evalúa recursos tecnológicos.
•Capacita a través de los recursos tecnológicos.
•Desarrolla materiales digitales.
•Planea cursos tanto presénciales como virtuales apoyados en la tecnología.
Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación proponen un nuevo panorama laboral para el pedagogo.


http://www.youtube.com/watch?v=9F8r40ItW5o&feature=related

Las TIC en la escuela - 1º clase

Este video nos comenta acerca de cómo las nuevas tecnologías han permitido unificar lo que tradicionalmente llamábamos tecnologías de la información o tecnologías de la
Comunicación . Destaca la particularidad de la Web como un avance en este concepto.
Explica como nace Internet y como se fue expandiendo en poco tiempo por todo el mundo. Además destaca la importancia de su impacto en la sociedad en general y como debe ser abordado en las aulas el uso de Internet.

http://www.youtube.com/watch?v=m08P8fbTNO8

INCORPORACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA DE MATEMÁTICAS Y CIENCIAS

El desempeño de los estudiantes en las asignaturas de especialidad en educación superior sobre todo en las áreas de matemáticas, física, química etc. ha venido presentando inconvenientes, pues no se han logrado culminar con éxito dada la carencia de raciocinio matemático así como la casi nula habilidad para modelar matemáticamente situaciones reales de cada ámbito profesional. Por esta razón básicamente se ha cuestionado el objetivo de la enseñanza de las matemáticas, ciencias y su metodología desde los niveles elementales, evidenciándose específicamente en los grados de secundaria y superiores.

Por este motivo en Colombia el Ministerio de Educación Nacional desarrolló un programa piloto para la evaluación del proyecto “INCORPORACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS AL CURRÍCULO DE MATEMÁTICAS DE LA EDUCACIÓN MEDIA DE COLOMBIA”, abriendo campo a usos más prácticos y efectivos con estas nuevas tecnologías en el aula de matemáticas, utilizando para tal fin Calculadoras Graficadoras TEXAS INSTRUMENTS y otras herramientas de cálculo complementarias.
El uso de Calculadoras Graficadoras TEXAS INSTRUMENTS es ya una realidad en el 95% de las aulas de enseñanza media y superior en los Estados Unidos y va conquistando terreno en Europa, México, Canadá y varios países latinoamericanos.
El proyecto tiene como objetivo primordial mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas y la capacidad de aprendizaje, mediante los recursos que la tecnología pone al alcance de las instituciones educativas.
Específicamente el proyecto se propone lo siguiente:
• Implementar el uso de calculadoras gráficas basado en un modelo pedagógico con el propósito de construir ambientes de aprendizaje con tecnología.
• Diseñar una estrategia para incorporar el uso de las nuevas tecnologías en el sistema educativo colombiano.
• Consolidar una comunidad de docentes comprometidos con la diseminación de la cultura informática.

Impacto de las TIC en la Educación chilena!!!

Las tecnologías se han hecho parte de nuestra vida cotidiana, cada día hay más comunidades virtuales; donde las personas comparten información en distintos puntos del mundo.
Desde el punto de vista de la tecnología de información gubernamental, hay más de 80 trámites en línea que se pueden hacer, como abrir su propio comercio desde su casa por Internet.
Las empresas también han sufrido cambios, por ejemplo, las viñas pueden saber con anterioridad la calidad y el tipo de vino que producirán sus uvas.
En 1992 se puso en marcha el programa ENLACES que ha incorporado las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las aulas. Esto permitió que los estudiantes desarrollen nuevas competencias sin importar su origen social o sus posibilidades de acceso a tecnología en su hogar.
En algunos colegios las tizas y los pizarrones se han dejado atrás, formando parte del pasado. Algunos cursos tienen clases de matemáticas con una pizarra electrónica, esto ha demostrado mayor interés y predisposición, en los alumnos, a la hora de participar y de aprender, ya que interactúan con ella. La idea es que los niños relacionen esto con lo cotidiano, asimilen y comprendan de mejor manera los aprendizajes. También las clases de lenguajes han cambiado ya que las tecnologías se ponen al servicio del desarrollo de habilidades de lecto-escritura tan importantes en la formación inicial de los niños.
Además las NNTT han suplido a la perfección la falta de laboratorios para las clases de ciencia.
Las clases están cambiando no solo por la incorporación de tecnologías en las aulas, sino también por la forma en que los profesores comienzan a enseñar.
En esta tarea son muchas las instituciones que están trabajando con Enlaces y el Ministerio de Educación para dar este paso adelante, se trata de universidades; instigadores, empresas y fundaciones.
El sueño de una nueva escuela que ofrece a niños y jóvenes desarrollar todo su potencial y ser los protagonistas de una nueva sociedad…


http://es.youtube.com/watch?v=PZnQSnN3O5A

Tecnologia provoca "choque" de niños con la escuela

Los niños con multiprocesamiento, es decir, con manejo de varias cosas a la vez. Esto es una cuestion cultural; ellos no aprenden a utilizar la tecnologia sino que la utilizan directamente.

Segun investigadores, el problema radica cuando el niño ingresa a la escuela primaria, ya que su vida se divide en dos metodos distintos: en su casa vive rodeado de chips y en la escuela no se permite el uso de celulares ni computadoras con libre Internet.

"Para los chicos llegar a la escuela es un choque, porque hay un desfase entre la tecnologia y los metodos tradicionales de enseñar. Estos deberian reformar sus metodos y hacer de la tecnologia un aliado, mas que un rival."

Para mayor informacion dirigirse a http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/279883.tecnologia-provoca-choque-de-ninos-con-escuel.html

Primer comentario!!!

Este blog ha sido creado con el fin de intercambiar opiniones entre compañeros del profesorado de tecnologia, colgar fotos, noticias y trabajos relacionados con la materia T.I.C. I